人民论坛网高等教育改革背景下应用型人

应用型人才培养模式探究是我国高等教育改革与体系建设的重要环节。闽江学院作为具有代表性的应用型高校，积极探索实践“第二课堂”协同育人体系，在“一二课堂”衔接与协同、产业发展与学生培养的联系加强、量化落实“三全育人”理念等方面提出了新思路，有力推进应用型人才的探索培养，力争为区域经济社会发展贡献更多人力支持和智力支撑。

教育强则国家强。高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。我国高等教育建设发展至今，经历了起步、恢复、质量提升、综合实力初现到不断强化等阶段，形成了世界上规模最大的高等教育体系，但该体系大而不强、活力不够等问题也较为突出。据教育部统计数据显示，年我国共有普通高校所，在学总规模达万人，毛入学率54.4%。在这近三千所高校中，应用型普通本科高校及高职（专科）院校人才培养的目标是培育服务经济社会发展的应用型人才，注重学生实践能力培养。而事实上，虽然我国很早就明确了应用型人才的培养需求并开始了相关探索，但这类高校的人才培养模式仍以沿用、模仿研究型高校为主，导致培养目标与社会需求不相适应等问题。因此，加快对应用型人才培养模式的探索对我国高等教育体系建设十分必要，也是我国高等教育改革的重要内容。

应用型高校应以“第二课堂”建设为契机，为区域经济社会发展贡献更多人力支持和智力支撑

以往关于应用型人才培养的研究主要

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