理解助改变关爱促成长闽江师专附小班主任

年9月28日上午，我校邀请福建中医药大学韩平老师，为全体班主任开展了“特殊生应对策略”的专题讲座。

韩平老师是福建中医药大学副教授，医学博士，是中国康复医学会作业治疗委员会委员；台湾弘光科技大学访问学者；获CLASI感觉统合认证；参编著作与教材7部，以第一作者发表学术论文10余篇，主译《5-21岁儿童作业治疗指南》，《感觉统合理论与实践》（第3版）。在儿童发育和认知、儿童感觉统合评估与训练，婴幼儿神经发育筛查和评估、发育障碍（发育迟缓、自闭症等）的诊断评估和治疗，发育障碍儿童融合训练等方面有非常多的临床经验。

第一部分专题讲座

首先韩老师通过形象的图片和具体的例子，让老师们了解了学龄儿童大脑的秘密。了解左右脑的不同分工，多巴胺、神经元、杏仁核等等具体和哪些行为有关，明白了有些孩子的坐不住、情绪容易激动、作业乱七八糟的表象之下，也有一些生理机制在发生作用，不是“故意”要这么做的，通过学习脑神经和递质分泌和行为的关联，一定程度理解了孩子的问题行为。

其次，韩老师针对常见的极端行为，给出了一些通用的积极应对策略。通过韩老师的耐心讲解，老师们也明白了不同类型的孩子不同策略的具体操作方法。

最后，韩老师还是强调了对特殊孩子的接纳和关爱，对问题行为的改善和矫正，是非常重要的。并通过“脑瘫博士”等具体事例，来向老师说明，只要基于关爱接纳，配合专业的训练，家庭的支持，特殊的孩子也是有很好的未来的。

第二部分沙龙分享

在讲座后，德育处张仁国主任鼓励大家把刚才讲座中的内容和自己班级的具体学生对应起来，用更具体的问题来进行下一个环节的交流。通过刚才的学习，老师们都纷纷踊跃发言提问，和韩老师交流自己班级学生的情况和相应的应对办法。

讲座在意犹未尽的讨论中结束了。本次讲座让老师们学到了学龄儿童在发展中的很多以往不知道的专业知识，掌握了一些应对办法，更多的理解了问题行为的学生，可能不是“不想做”，是有时候真的“做不到”，从而更多耐心，更多关爱，更多样化地去关心班级的孩子们。相信附小的孩子们会在老师们爱和包容的环境下健康快乐地成长！

总策划：江鸿

活动策划：德育处、心理组

文字：文锐

图片：文锐

审核：周丽

排版：林辰靓

转载请注明：http://www.abuoumao.com/hyfz/392.html