礼乐海岩middot美好闽高教师

编者按：

不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞使粗糙的石块变成美丽的鹅卵石。——泰戈尔

百年大计，教育为主；教育大计，教师为本。为了促进“三新”期教师（新入职、新调入、新任年段教学）的快速成长，满足我校“一年适应，三年胜任，六年优秀，九年骨干”的青年教师发展规划需求，以实现我校教师队伍素质的动态提升。学校在学科教育教学及班主任管理工作两方面对新教师加大培养力度，多措并举，精心打磨淬炼新教师，在党建引领下，依托“青蓝工程”帮扶引领促进新教师专业成长，新教师在参与课题研究、听评课活动、教师技能大赛、教学研磨课活动中迅速成长。

厚植“良田沃土”淬炼磨砺行稳致远

——闽清高级中学高起点多维度助力新教师专业成长

江彩平

“善之本在教，教之本在师”，教师是一所学校获得教育发展之本，而拥有一支结构合理、爱岗敬业、业务精湛、素质优良的教师队伍是重中之重。然而，近几年闽清高级中学教师由于年龄结构偏大，至年至少有40位经验丰富的老教师退休，学校教师更新迭代速度加快，新入职、新分配及新任年段教学的“三新期”教师数量增多。新教师是学校的新鲜血液，在短时间内将要肩负起学校未来教育和教学工作的重任。依托深植于学校和新教师发展需求的校本教研来缩短“三新期”教师的成长周期，是学校教育质量可持续发展的迫切需要。闽清高级中学紧盯新教师发展内生力，点燃新教师主动成长兴趣点，满足新教师成长个性需求，为他们的成长厚植“良田沃土”，促进新教师队伍的专业成长。

一、高起点，厚植新教师成长的“良田沃土”

（一）请进来教，走出去学，搭建新教师成长平台

法国思想家伏尔泰曾说：“所谓独特的创立就是经过深思的模仿。”胡适也曾这样说过：“凡富于创造性的人必敏于模仿，凡不善于模仿的人绝不能创造。”“三新期”教师专业能力的成长是制约学校教学质量提升的瓶颈。新教师的蜕变之路，必须经过模仿—融合—探索—创新的过程，那靠近名校名师，做名师的倾听者是新教师专业成长的必由之路。

1.博采众长，名校名师请进来教

与名校名师结对子，聘请专家和名师到校作专题讲座、上示范课。学校为了新教师在高起点上快速成长，先后与福建师大附中和福州十八中结成“帮扶学校”，实现精准帮扶。邀请师大附中师大附中王焕蒲老师、英语科曾兰银老师、化学学科吴俊杰老师、闽江学院附属中学和福州十八中两所学校连宇校长等十位教学专家开设学科和班主任管理讲座。新教师在倾听讲座的过程中，感悟名师的教育情怀，学习最新的教育教学理念，学习他们处理教材的智慧、启发学生的技巧，包括倾听他们的成长故事，学习他们如何厚积薄发、如何把握机会、如何自我磨砺。

2.开拓视野，年轻教师走出去听

新教师教育教学能力的形成，不是一朝一夕就可一蹴而就的，而是一个长期潜移默化的模仿再创新的过程。在新教师专业成长的道路上，听课宛若集百川之水，巧引源头清泉，是拓宽视野，提高教学水平，迅速走向成熟的必由之路。为此学校为新教师创造走出去的机会，分批赴福州高级中学，福州一中、福州三中、师大附中、长乐二中、永泰二中、闽清一中、闽清二中参加省、市、县级公开课听评课活动。在听课中，细心揣摩名优教师点拨、评价、激励等语言艺术的精妙之处，提炼教学的技巧和要领，慢慢模仿和领悟名优教师先进的教学理念。从走出去听课伊始，且摩且思且行且成长。

（二）校园“传、帮、带”，厚植新教师专业成长的沃土

1.开展校级领导与骨干教师公开示范课

新教师就像一粒粒将要破土而出的种子，发芽、成长、绿树成荫，必须拥有“良田沃土”。而这良好生长环境的创设，靠的就是学校管理者。新教师的培养不能仅依靠凝望远方灯塔的姿势，仅听名校名师的公开课和讲座，容易让新教师眼高手低。更接地气的是倾听与模仿根植于本土本校的校级领导与骨干教师的公开示范课。学校在开学第一个月安排校级领导公开示范课，半期考试结束后安排市级或县级骨干教师公开示范课，在临近期末考试时安排各年段集备组长的复习示范课。在不同教学节点上充分利用校园优秀教师的引领示范作用，全程为新教师保驾护航，帮助新教师适时解决课堂教学上的难点。

2.开展青蓝工程活动，“双师带教”，以老带新

秉承“只有拥有高质量的教师，才会有高质量的教育”的理念，学校为“三新期”新教师精心安排的“双师”配置：一名“班主任导师”、一名“学科导师”，这两名导师由学校师德高尚、业务过硬、知识渊博、经验丰富的校级领导及骨干教师、优秀教师、优秀班主任担任，根据新教师的特点，分别在班级管理和教学技能两方面，手把手给予精细指导，新教师面对面跟着学。课堂教学由学科导师负责把脉，班级管理由班主任导师负责指导。通过指导老师传授新教师以教学技能和教学艺术，满足我校“一年适应，三年合格，六年优秀，九年骨干”的教师发展规划需求，实现我校新教师队伍素质的动态提升，助力新教师倍速成长。

3.开展随堂听课活动，常态课堂公开化

常态课是教师基于具体生情与学情下最真实的课堂，是最贴近教学实际的教学行为。为了帮助新教师站稳课堂，学校要求新教师每周至少随堂听课2节以上，可以随堂听青蓝工程中签约师傅的课，也可以听教研组内其他有丰富教学经验教师的课，听课过程认真做好记录，听课结束要求新教师

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