闽江教学建设ldquo彰显学生主

因为疫情防控的原因，让“线上教学”又成为每一位教育人都面临的严峻挑战，大家深知：只有日新月异的更新教学理念，学习新的信息技术手段，才能实现线上线下无差别教学，保证教学质量。闽江小学在齐亚男校长的指导下，充分调研线上教学的各项影响因素，开展了以建设“彰显学生主体的互动云课堂”为主题的观课议课活动。4月26日上午，闽江小学组织五年以内教龄教师观摩了唐月老师的线上教学示范课，课后大家积极地发表了自己听课后的感悟，并对建设“彰显学生主体的互动云课堂”策略进行了提炼总结。

唐月老师执教的是四年级美术《鸟的纹样》这一课，授课班级是4.1和4.2班，老师带领同学们欣赏古代的鸟类器物，以此来提高学生的学习兴趣，接着师生共同学习鸟类纹样的装饰方法，在此基础上，学生自主创新绘制新纹样。教学过程中多次运用多媒体，通过图片以及视频让学生们更加直观的感受传统鸟类的纹样，让学生们沉浸在这美妙的艺术课堂之中。

课堂上，学生们积极主动发言，敢于创新，学以致用，用自己的笔尖勾勒出一幅幅精美的作品，并通过屏幕展现给老师和同学们，透过屏幕可以感受到学生们的喜悦之情。

课后，听课教师对唐月老师的课程进行了评课，大家认为，唐月老师课程内容丰富多彩，逻辑清晰，语言极具魅力，互动环节形式多样，各部分衔接自然，信息技术手段运用自如，各方面都体现了老教师扎实的教学基本功，值得全体年轻教师学习。大家也进一步达成一致：只有精研教材才能精准确定教学目标，设计出精确地问题，最后才能真正实现学生为中心的互动课堂。因此，下一步学校将围绕精准设计探究问题继续开展教学研讨活动。

教育即解放，教师即开发，课堂即学堂，天性即个性，成长即成功。让我们一起努力，用各种方式为孩子的发展，构建环境，提供条件，触发动机，创造可能，让每个孩子既要创造幸福的未来，也要拥有幸福的当下！

听了唐老师的线上课感觉受益匪浅。首先唐老师的课非常认真，感受到了语言魅力让人听起来很舒服并且愿意去听。提问率非常高，以及课上的互动环节很积极，我想这也是线上课主要的问题而不是教师单一讲讲完就完事的“单口相声”。充分利用课件也是线上课的重点，唐老师的课件丰富多彩非常吸引人眼球充分调动学生们的积极性。

今天，唐月老师为4年级的同学带来《鸟的纹样》一课。课程分成以下4部分。1.导入部分：老师用自己的一副美术作品，让同学们观察，并说出老师的作品和自己的作品有何不同？学生得出答案：老师的鸟有纹样，所以更加栩栩如生。顺势导入本课内容～鸟的纹样。2.新课讲解部分：课件显示不同作品纹样，重点讲解古代出图器皿、深衣、玉器的纹样，讲解了花纹的呈现方式和夸张、变形手法。课件显示现代画愤怒的小鸟、鹈鹕，讲解了点线面结合的方式可以让画面更漂亮。3.动手绘画：唐老师用一个2分钟左右的视频，为大家系统显示了一个“鸟的纹样”创作的全过程。包括①抓住特征、夸张变形②点线面装饰③填充颜色。接下来老师给大家动手创作的时间。4.小结作业：创作鸟的纹样，既要参考真鸟的形状、颜色，又不能受它的束缚。大胆夸张变形，并注意点、线、面的搭配。听课感受：①唐老师的课逻辑清晰，每部分衔接的都很自然。课前准备充分，绘画基本功扎实过硬。为同学们带来了美的享受。②与同学们的交流亲切自然，课堂上能

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