闽江学院第一期ldquo人工智能创新
闽江学院第一期“人工智能创新班”
招生简章
人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的系统，研究方向有机器人、图像识别、自然语言处理等。随着海量数据的积累、超强算力的出现以及新的算法的广泛使用，人工智能掀起了新的科技浪潮，不仅对计算机科学产生了巨大的影响，也对几乎所有传统行业和产业起到了提升乃至变革的作用，是未来重要的科技趋势。根据学校培养应用型人才的需求，现面向在校全日制本科专业级学生招募“人工智能创新班”学员。简章如下：
一、培养目标
人工智能创新班，依托计算机科学与技术专业，以夯实计算机科学与技术专业核心课程为基础，以强化人工智能理论方法与应用技术为核心，以促进学生知识、能力、素质协调发展为指导，以培养学生良好的科学研究素养和技术应用能力为目标。结合社会发展对人才的需求和学生的兴趣特长，培养人工智能方向研究型、产品研发型或应用服务型人才。学生毕业后可进入相关行业从事人工智能产品研发或从事人工智能相关应用服务工作，部分同学继续攻读重点大学硕士研究生学位从事研究工作。
二、培养模式
人工智能创新班为有志于深入学习人工智能的青年学生提供“理论学习+科研训练+项目实践”三位一体的综合性培养平台，探索人工智能专业人才培养新模式。“理论学习”由计控学院骨干教师授课；每4位学生配备一名专业导师，指导学生“科研训练”，由企业专家或有项目研发经验的教师指导学生完成“项目实践”，有计划开展综合项目训练，自主研发产品，培养学生创新实践能力。
三、管理及运行
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人工智能创新班由创新创业学院、教务处统筹指导，计算机与控制工程学院负责实施人才培养计划。学生需按学校相关程序，在创新班开课后一个月内申请完成转专业手续，并服从计算机与控制工程学院统一管理，人工智能创新班单独开班授课。
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学制：四年制，非计算机科学与技术专业学生第一年所修课程学分按教务处有关规定与计算机科学与技术专业课程学分互认，第二年后按计算机科学与技术专业（人工智能创新班）培养方案执行。
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学位：修满计算机科学与技术专业（人工智能创新班）培养方案规定的全部学分，授予工学学位。
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计算机与控制工程学院设立由院长领导的创新班管理委员会，组织专家制定培养计划和实施计划，协调创新班所需各类资源，监督和指导创新班各类教学工作。聘请国内外大学资深教授和经验丰富的产业界专家作为顾问，参与评估培养计划和实施成效。
四、培养措施及特色
科教与产教协同，培养学生创新研究与实践能力。依托计控学院福建省信息处理与智能控制重点实验室、福建省数字福建智能化生产物联网实验室的科研团队，推行科教融合，促进人才培养、科学研究相互融合协同，实现高水平的科研支撑高水平的人才培养。学生团队在指导老师指导下开展科学研究，通过科研训练提升创新研究能力。依托人工智能行业先进企业，以企业真实项目开展实践训练，所有学生在导师指导下均直接介入企业项目。
创新教学模式和考核评价机制。强调以学生为中心的教学理念，鼓励教师充分利用已有的优质网络课程资源或自主开发线上课程，探索线上线下相结合的混合式教学模式。倡导在课程教学中采用案例式、问题式、项目式、研讨式等灵活多样的教学方式，提高学生的自主学习能力和发现问题、解决问题能力。采用过程性与终结性相结合的考核方式，将考核贯穿学生学习的全过程。综合考察学生的基本理论知识掌握程度、动手实践能力、团队协作能力和创新思维能力。
人工智能创新班具有以下特色：
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突出了人工智能在各类产业场景中的应用，培养方案中选定三个方向（智能设备、图像处理、语言处理）是目前人工智能技术落地的主要场景，相关技术有着广泛的使用前景。
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将校企合作与学生培养紧密相连，强调学生进入实验室动手操作。学生无论是在学校还是在企业，均有一线指导教师长期集中培养。
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侧重培养学生的应用能力，不求大而全，但求适应社会需求。毕业学生主要进入人工智能优势企业工作，部分理论能力较强的可以继续攻读研究生。
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从人工智能角度支撑学校服装设计、传感器、生物信息学等研究工作；为全校学生提供人工智能通识教育，使更多不同学科的学生能够了解人工智能，及其对本专业的影响和作用。
五、招生选拔
自愿报名、择优选拔，班级总人数不超过40人，其中计算机与控制工程学院的每个专业招募学生数不超过5人，其他学院的每个专业招募学生数不超过2人。
六、选拔条件
1.面向闽江学院二年级（即级）本科生进行培养。
2.大一成绩绩点排名前40%，补考科目不超过1门。
七、选拔程序
1.报名：由本人自愿提出书面申请，填写《计算机科学与技术专业（人工智能创新班）申请表》并提供一年级所有课程成绩单（从教务系统导出），9月21日前发送到邮箱
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